Özel Öğrenme Güçlüğü
TANIM
- Özel öğrenme güçlüğü, normal ve yeterli eğitime, normal bir zeka düzeyine, uygun sosyokültürel çevreye rağmen ortaya çıkan bir öğrenme güçlüğüdür.
- Özel öğrenme güçlüğü olan çocuklar zeka düzeyleri düşük olmadığı gibi özel yeteneklere de sahip olabilirler.
- Buna önemli kanıt öğrenme güçlüğü olduğu bilinen bilim adamları ve sanatçılardır.
- İzafiyet teorisini ortaya çıkaran büyük bilgin Albert Einstein.
- Öğrenme güçlükleri ilk bakışta hemen fark edilemeyen, üstü kapalı bozukluklardandır.
- Çocuk okula başlamadan önce fark edilmesi güç olabilir.
- Çocukluk döneminde, günlük yaşam aktivitelerinde çocuk, bozuk beceri alanını kullanma durumunda kaldıkça semptomlar kendini gösterebilir.
Özel Öğrenme Bozukluğu Bulunan Çocuk…
- Sağını solunu ayırt etmede ya da saati söylemede yaşıtlarına göre gecikmiştir veya zorlanmaktadır.
- Parayı tanımada güçlük çekmektedir.
- Telefon numaralarında sayıları yer yer ters çevirmektedir.(53 yerine 35 gibi)
- Sağ-sol, alt-üst, önce-sonra gibi kavramları karıştırabilirler.
- Çoğunda el dominansı karışıktır.
- Benzer biçimdeki harfleri (b/d ya da b/p gibi) ayırt etmekte zorlanır, bunları birbiri yerine kullanabilirler.
- Birbirine benzer sesleri (b/m veya v/f ya da z/s gibi) ayıramayabilirler.
- Yazarken harf atlayabilirler.
- Okurken satır atlayabilirler.
- Yazarken kelimeler arasında boşluk bırakmayabilirler.
- ‘’Ayna görüntüsü’’ dene şekilde, harfleri 180 derece döndürerek sağdan sola doğru yazabilirler.
- Noktalama işaretlerini kullanmakta zorlanabilirler.
- Araştırmalar, disleksi sıklığını toplumda %5-10 arası olduğunu göstermektedir.
- Disleksi, erkek çocuklarında daha sıklıkla görülmektedir.
Okul Dönemi
- Aritmetikte sayı kavramını anlamakta ve bazı aritmetik sembolleri öğrenmekte zorlanır, karıştırırlar.
- Sınıf düzeyine göre çarpım tablosunu öğrenmekte geri kalırlar.
- Dört işlemi yaparken yavaştırlar.
- Yaşına uygun seviyedeki matematik problemlerini yaparken otomatik olarak tepki vermekte zorlanırlar.
- Kendi başlarına çalışma alışkanlığı gelişmemiştir.
- Öğrenme stratejileri eksiktir, nasıl çalışacaklarını, nasıl daha fazla bilgi edineceklerini ve öğrendiklerini nasıl hatırlayacaklarını bilemezler.
- Üzerine aldığı görevleri düzenlemekte zorluk çeker, nereden ve nasıl başlayacaklarını bilemezler.
- Plan yapmak ve zamanı ayarlamakta güçlük çekerler.
- Haftanın günlerini, ayları, mevsimleri doğru saysa bile aradan sorulduğunda yanıtlamakta zorluk çeker ya da yanlış yanıtlarlar.
- Duygu ve düşüncelerini sözel olarak ifade etmekte zorlanırlar. Konuşurken düzgün cümleler kuramaz , heyecanlanır, takılır, şaşırırlar.
- Sık sık düşer, yaralanır, istemeden bir şeyler kırarlar.
- İnce motor becerilere dayalı işlerde zorluk çekerler.
- Çatal-kaşık kullanmakta, ayakkabı-kravat bağlamakta zorlanırlar.
- ÖÖG çocuklarda yukarıda söz edilen belirtilerin hepsinin bulunması gerekemez.
- Her çocuğun kendine özgü profili vardır.
- Eşlik eden bozuklukların başında dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu vardır.
- Dislektik çocuk ve gençlerde yüksek oranda depresyon, anksiyete ve somatik yakınmalar olduğu bilinmektedir.
